7.特色創新

      7.1案例一：【慶國慶，迎中秋】誦經典活動

      十月一日是祖國母親的生日，恰逢中秋佳節，為了感謝祖國母親的溫暖懷抱，慶祝祖國的繁榮昌盛，進一步發揮傳統節日在弘揚中華民族優秀文化和加強公民思想道德建設中的載體作用，營造熱烈喜慶、文敏和諧的節日氛圍，增強愛國情感和凝聚力，我們學校以文藝匯演的形式表達我們的喜悅之情。

      本次活動作為本學期的一項重頭戲，學校領導給予了足夠的重視，在老師們的努力和同學們的協作下，活動取得了圓滿的成功。

      本次節目融入了學校的特色課程禮儀操、軍體拳的節目，還有具有我國傳統特色的漢服展示。除了學生們精彩的表演，老師們也融入到了活動中來，四名女教師進行了慷慨激昂的愛國詩詞朗誦，激發了同學們的愛國之情。在學團同學們的合唱《長城謠》的歌聲里活動落下了帷幕。

      通過本次活動，增加了同學們對于中華傳統文化的了解，也激發了同學們的愛國情感，讓同學們在學習的同時也展現了自己的風采，大力弘揚了愛國情感，升入挖掘傳統節日的豐富內涵，在家家慶團圓，舉國迎國慶的氣氛中融入愛我中華，振興中華的民族大義，進一步唱響人民團結的時代主旋律，推進文明創建工作。

      7.2案例二【禮儀伴我行】志愿者禮儀分享活動

      禮儀是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人的尊重和理解的過程和手段。古人云：“不學禮，無以立?！蔽拿鞫Y儀不僅是個人素養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。

      從個體而言，不學禮，無以立。這是個人的言行在社會活動中，與其身份、地位、社會角色相適應，衡量個人道德水準高低和有無教養的尺度。

      對社會而言，是塑造組織形象，提高辦事效率；是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

      培訓中，老師們親自示范、現場糾正，參訓學校的老師、學生分組練習，圍繞工作、生活中的師表、交流、待人接物等實際問題，專門講了教師在對待家長、學生、領導、同事時的站姿、走路、儀表、手勢等內容，并講解了應該怎樣在工作和生活中體現出教師、學生的素質與修養。

      我校藍天服務社的老師和同學們通過標準的儀態動作示范，讓參加培訓的同學們明白禮儀是社會人類文明程度的具體展示和重要體現，是人際關系中不可少的紐帶和媒介。它從一個方面展示一個人、一個民族、一個國家的人情風尚、精神面貌和進步的程度。